Память живет в деталях

Главными действующими лицами на митинге стали сами ученики, их эмоции и размышления.

В школе, носящей имя первого дважды Героя Советского Союза Сергея Грицевца, хорошо понимают, что патриотизм рождается не из громких слов, а из понимания деталей: деталей подвига и деталей трагедии. Директор школы Марина Купцова, комментируя события этого памятного дня, отметила:

— Проект «Школа в деталях» как раз о том, чтобы увидеть за большой историей – личную. Для нас было принципиально, чтобы 14 января стало не днём формальных выступлений, а днём личного соприкосновения с памятью в одну из самых скорбных дат календаря Беларуси. Трагедия Олы — это одна из многих страшных граней о бесчеловечной правде о войне, и наша задача — помочь детям эту правду осмыслить через конкретные человеческие истории именно в тот день, когда это случилось.

Детализацию трагедии Олы на уроке истории для старшеклассников провела учитель Инна Тишкевич.

— Мы не просто говорили о 950 погибших детях, — объясняет педагог. – Мы попытались восстановить детальную картину того самого утра 14 января 1944 года: мороз, звук двигателей, чувство непонятной тревоги, а затем – необъяснимая и непонятная до сих пор жестокость, хаос, бесчеловечность. Когда подростки через текст показаний выживших или приказы карателей видят не абстрактное «зло», а цепь конкретных преступных решений, история перестаёт быть мифом. Она становится неопровержимым фактом, который требует личной нравственной оценки именно сегодня, в эту календарную дату.

В рамках творческого задания «Неоконченное письмо из Олы» ученики 5–8 классов писали от имени жителя деревни, описывая самые простые, но дорогие сердцу вещи: запах свежеиспечённого хлеба, узор на занавеске, планы на весну. Эти тексты, зачитанные в классах, стали самой пронзительной частью дня.

— Они пропустили историю через призму своего детского, но уже глубокого понимания семьи и дома, — прокомментировал заместитель директора по воспитательной работе Олег Савось. – Это и есть главная «деталь»: война уничтожает не «население», она уничтожает вот этот хлеб, этот дом, эти планы. Война забирает будущее. И ребята это почувствовали, работая над этим 14 января.

Переживание истории как личной оказалось близко и самим школьникам.

Колядко Антон, ученик 7 «П» класса, поделился:

— Я писал от имени парня, которому было почти как мне. Он мечтал после весны поехать в город, может, учиться. И это всё оборвалось. Когда пишешь такие строки, по-другому начинаешь ценить каждый свой обычный день, свою дорогу в школу, свои планы на каникулы.

Захаревич Любовь, ученица 7 «А» класса, добавила:

— Сначала было сложно представить себя на месте того человека. А потом я думала о простом: о том, какое утро было в том доме, о чём говорили за завтраком. И написала о младшей сестрёнке, которую главный герой моего письма хотел защитить. Это самое страшное — думать о детях, которые ничего не успели.

Центральным символом дня всей школы стала «Аллея колокольчиков». Эта инициатива превратила каждое классное помещение в локацию личной и коллективной памяти. В кабинетах истории, литературы и классных уголках были размещены специальные стенды. Их центром стала карта Беларуси или Гомельской области с чётко отмеченным местом трагедии — деревней Ола. Каждый ученик и педагог получил бумажный колокольчик — символ памяти и скорбного звона. На этих колокольчиках они писали имена, короткие мысли-пожелания («Помним», «Мир», «Жизнь») или имена детей из списков погибших. Затем эти колокольчики разместили непосредственно в своих учебных кабинетах. Так в каждом кабинете рождалась своя, камерная и глубоко личная «звонница».

В этот же день сотни учащихся школы посетили обновлённую школьную экспозицию «Мы этой памяти верны». Юные экскурсоводы — ученики 9–10 классов — провели для своих младших товарищей тематические экскурсии, в центре которых была история деревни Ола.

Они не просто напомнили о жесточайшей трагедии, но и акцентировали внимание на личных историях и деталях: показывали копии архивных фотографий мирных жителей, зачитывали отрывки из воспоминаний немногих уцелевших свидетелей, рассказывали о судьбах детей.

— Наша задача как экскурсоводов, — отметила десятиклассница-волонтёр Побойнева Анастасия, — не в том, чтобы просто озвучить ужасающие цифры. Мы старались, чтобы каждый посетитель, особенно ребята помладше, представили за этими цифрами живых людей, их повседневные заботы, их отнятое будущее. Память — это не монолит, а мозаика из тысяч осознанных поступков, личных открытий и эмоциональных прозрений. Когда память становится детализированной и привязанной к конкретному дню, она перестаёт быть обязанностью и превращается во внутреннюю потребность души.

Олег Савось,

заместитель директора по воспитательной работе ГУО «Средняя школа № 1 г.Барановичи имени Дважды Героя Советского Союза С.И. Грицевца».